La Inclusión

Pienso que hoy en día es muy importante el tema de la inclusión, porque si incluimos aceptamos al otro con sus potencialidades y habilidades, sin discriminación alguna. Y es ahí donde queremos llegar.

Peralta Rocio- Gomez Jorgelina (PIAGET: Sensorio-motor)

Jean Piaget, psicólogo suizo especialista en el desarrollo, dividió 4 etapas o estadios del desarrollo cognoscitivo: la etapa sensorio-motora(del nacimiento a los 2 años); la pre-operacional (2-7 años);operaciones concretas (7-11 años) y operaciones formales (11 años en adelante).
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Evolución

Secuencia didáctica: “Evolución del  hombre”

AÑO: Séptimo año

TEMA: “Evolución del hombre”

CONTENIDOS: “Unidad 1. Evolución: origen y diversidad de las estructuras biológicas”

·        Teoría de la selección natural.

Ø Adaptaciones de las poblaciones a su ambiente.

Ø  Origen histórico de la idea de selección natural.

Ø  Variabilidad, cambios ambientales y reproducción diferencial.

Ø  Comparación entre la teoría de la selección natural y la herencia de los caracteres adquiridos.

Ø  Comparación de las ideas de Darwin y Lamarck.

Ø Aproximación a la noción de especie.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

·        Analizar y explicar casos de adaptaciones de los seres vivos al ambiente y extinciones en términos de variabilidad en las poblaciones, presión ambiental y reproducción diferencial.

·        Discutir otras teorías  incluyendo sus propias ideas iniciales sobre la adaptación de los seres vivos al ambiente utilizando los argumentos que brinda la selección natural.

·        Analizar, críticamente, textos que refieren a las adaptaciones de los seres vivos.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

Ø  El docente presentará problemas y organizará situaciones a partir de las cuales los alumnos/as tengan que:

Hablar sobre lo que saben acerca de la evolución del hombre, discutir y expresar sus puntos de vista y argumentar sus afirmaciones.

Leer e interpretar imágenes de cómo fue evolucionando el hombre y elaborar sus propias hipótesis

Ø  El docente pondrá a disposición de los alumnos/as materiales (textos, herramientas, imágenes) y planteará situaciones a partir de las cuales los alumnos/as tengan que: 

Buscar información mediante la lectura en textos y otras fuentes acerca de las teorías  de la evolución.

ACTIVIDADES:

INICIO: Se presentara una línea de tiempo en la cual se explicará el proceso de evolución humana, dando una  apertura concisa del tema a abordar.

DESARROLLO: Luego de la línea de tiempo, se enseñaran libros didácticos acerca de la evolución del hombre, los alumnos deberán dividirse en pequeños grupos e investigar el libro presentado.

CIERRE: Luego de que los alumnos hayan investigado y leído el libro que se presentó, se realizara una serie de actividades didácticas en donde los alumnos a partir de lo abordado plasmaran a través de un juego los contenidos aprendidos.